Rotina da semana de 25/05 até 29/05.

ROTINA PARA A SEMANA DE 25/05 ATÉ 29/05.

Semana de avaliação.

Dia 25/05 – segunda-feira

Antecipação do feriado de 09/07.

Dia 26/05 – terça-feira

Português – Hoje o dia será dedicado a realização da AAP (avaliação da aprendizagem em processo) de Língua Portuguesa (prova enviada pelo governo e retirada junto com o material).

Atenção: Hoje o aluno só deve realizar as questões de 1 até 16. A produção de texto será realizada posteriormente.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS APLICAÇÃO DA AAP – PORTUGUÊS

• Estimule seu filho (a) para que responda com cuidado e atenção a todas as questões.
• Caso necessite de ajuda, explique a comanda das questões, sem que isso signifique resolver por ele (a) as questões propostas.
• Dê orientações necessárias e pontuais no que diz respeito à compreensão dos enunciados.
• Peça a ele (a) que leia sozinho (a) os textos, as questões e as alternativas com atenção
• para responder com segurança.
• Oriente-o (a) que cada uma das questões possui apenas uma alternativa como resposta, portanto serão desconsideradas as questões, em que forem assinaladas mais de uma alternativa.
• Lembre-o (a) de preencher os dados solicitados na página de rosto da prova: nome, turma, escola e data.
• O gabarito deve ser preenchido apenas com as questões de múltipla escolha.
• Certifique-se que todas as questões da prova foram respondidas.

Para conhecimento dos pais (somente para leitura) - As questões da prova de Língua Portuguesa têm como objetivo avaliar habilidades referentes à leitura e à produção de texto. Nesses campos, espera-se que os alunos tenham capacidade de:

• Localizar informação explícita em texto. (Habilidade de percurso)
• Identificar tema ou assunto principal de um texto. (Habilidade de percurso)
• Identificar mecanismos de substituições lexicais e pronominais. (Habilidade de percurso)
• Identificar a finalidade de um texto. (Habilidade de percurso)
• Inferir o sentido de palavras ou expressões em texto. (Habilidade de percurso)
• Inferir informações implícitas em texto. (Habilidade de percurso)
• Identificar personagens principais em textos do campo artístico-literário.
• Identificar características do comportamento humano representado nas personagens da fábula.
• Inferir informação sobre o tema de um texto de divulgação científica.
• Inferir a moral de uma fábula.
• Reconhecer o efeito de humor de uma HQ.

Dia 27/05 – quarta-feira

Português – Hoje o dia será dedicado a realização da AAP (avaliação da aprendizagem em processo) de Língua Portuguesa/produção de texto (prova enviada pelo governo e retirada junto com o material) e também Avaliação de CHN elaborada pela professora da turma.

        Atenção: O aluno deve realizar a produção de texto que está localizada após a questão 16 da prova realizada ontem.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS APLICAÇÃO DA AAP – PRODUÇÃO DE TEXTO.

• Estimule seu filho (a) para que produza o texto sozinho.
• Caso necessite de ajuda, explique a comanda da produção textual, sem que isso signifique criar o texto para ele.
• Peça a ele (a) que leia sozinho o texto e caso tenha dúvida faça uma segunda leitura.
• Oriente-o (a) para escrever um final para a história, lembrando que o final inventado precisa combinar com a parte já escrita.
• Ao terminar a produção do texto, solicite que ele (a) faça uma revisão da escrita, tendo um olhar mais detalhado para a ortografia e a pontuação.

Para conhecimento dos pais (somente para leitura) - A produção de texto de Língua Portuguesa tem como objetivo avaliar habilidades referentes à leitura e à produção de texto. Nesses campos, espera-se que os alunos tenham capacidade de:

• Produzir texto com coerência e coesão textual, utilizando os sinais de pontuação de forma correta e com uma ortografia correta.

Ciências Humanas e da Natureza

Atenção: No dia da prova a professora irá enviar no grupo do WhatsApp o link para que você tenha acesso a prova.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO DE CHN

• A prova será realizada no google formulário;
• Oriente seu filho (a) para que coloque o nome completo e a turma no campo solicitado.
• Estimule-o (a) para que leia e responda com cuidado e atenção a todas as questões.
• Caso necessite de ajuda, explique a comanda das questões, sem que isso signifique resolver por ele (a) as questões propostas.
• Dê orientações necessárias e pontuais no que diz respeito à compreensão dos enunciados.
• Peça a ele (a) que leia sozinho (a) os textos, as questões e as alternativas com atenção
• para responder com segurança.
• Oriente-o (a) que cada uma das questões possui apenas uma alternativa como resposta.
• Antes de enviar as respostas certifique-se que todas as questões foram respondidas.
• O número de acertos e a correção das questões serão disponibilizados após o envio.

Para conhecimento dos pais (somente para leitura) – No campo das ciências humanas e da natureza, espera-se que os alunos tenham a capacidade de:

• (EF04CI09) Analisar e acompanhar as projeções de sombras de prédios, torres, árvores, tendo como referência os pontos cardeais e descrever as mudanças de projeções nas sombras ao longo do dia e meses.
• (EF04GE17*) Identificar os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais como referenciais de orientação espacial, a partir dos lugares de vivência.
• (EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
• (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
• (EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, hidrografia entre outros) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas, discutindo propostas para preservação e conservação de áreas naturais
• (EF04GE08) Descrever o processo de produção, circulação e consumo de diferentes produtos, reconhecendo as etapas da transformação da matéria-prima em produção de bens e alimentos e comparando a produção de resíduos, no seu município, Estado de São Paulo e em outras regiões do Brasil.
• (EF04HI01) Reconhecer a história como resultada da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
• (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história ocidental (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).

Dia 28/05 – quinta-feira

Matemática - Hoje o dia será dedicado a realização da AAP (avaliação da aprendizagem em processo) de Matemática (prova enviada pelo governo e retirada junto com o material).

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS APLICAÇÃO DA AAP – MATEMÁTICA

• Estimule seu filho (a) para que responda com cuidado e atenção a todas as questões. 
• Caso necessite de ajuda, explique a comanda das questões, sem que isso signifique resolver por ele (a) as questões propostas.
• Dê orientações necessárias e pontuais no que diz respeito à compreensão dos enunciados.
• Oriente-o (a) para que leia pausadamente e com atenção o enunciado.
• Informe que, para encontrar a resposta, ele (a) pode fazer desenhos, esquemas, contas ou utilizar diversas estratégias de cálculo.
• Oriente-o (a) para não apagar os registros produzidos.
• O gabarito deve ser preenchido apenas no final da prova.
• Certifique-se que todas as questões da prova foram respondidas.

Para conhecimento dos pais (somente para leitura) - Na Matemática, espera-se que os alunos tenham a capacidade de:

• Resolver e elaborar situações problema com números naturais envolvendo adição e subtração.
• Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, utilizando as regras do sistema de numeração decimal.
• Identificar medidas e intervalos de tempo, minutos e segundos em situações relacionadas ao cotidiano.
• Ler e interpretar dados apresentados em tabelas simples.
• Resolver problema que envolva a compreensão de medidas de temperatura.
• Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas em função dos seus valores.
• Compreende e utiliza medidas convencionais (comprimento, massa, capacidade ou temperatura) para resolver uma dada situação.
• Interpretar a movimentação de um objeto ou pessoa, no espaço, pela análise de esboços ou croquis.
• Completar quadros numéricos ou sequências numéricas apresentadas.
• Resolver problema, compreendendo diferentes significados da adição e da subtração.

Dia 29/05 – sexta-feira

Português – Hoje o dia será dedicado a realização da Avaliação de Língua Portuguesa elaborada pela professora da turma.

Atenção: No dia da prova a professora irá enviar no grupo do WhatsApp o link para que você tenha acesso a prova.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS APLICAÇÃO AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

• A prova será realizada no google formulário;
• Oriente seu filho (a) para que coloque o nome completo e a turma no campo solicitado.
• Estimule-o (a) para que leia e responda com cuidado e atenção a todas as questões.
• Caso necessite de ajuda, explique a comanda das questões, sem que isso signifique resolver por ele (a) as questões propostas.
• De orientações necessárias e pontuais no que diz respeito à compreensão dos enunciados.
• Peça a ele (a) que leia sozinho (a) os textos, as questões e as alternativas com atenção
• para responder com segurança.
• Oriente-o (a) que cada uma das questões possui apenas uma alternativa como resposta.
• Antes de enviar as respostas certifique-se que todas as questões foram respondidas.
• O número de acertos e a correção das questões serão disponibilizados após o envio.

Para conhecimento dos pais (somente para leitura) - As questões da prova de Língua Portuguesa têm como objetivo avaliar habilidades referentes à leitura e à produção de texto. Nesses campos, espera-se que os alunos tenham capacidade de:

• Localizar informação explícita em texto. (Habilidade de percurso)
• Identificar tema ou assunto principal de um texto. (Habilidade de percurso)
• Identificar a finalidade de um texto. (Habilidade de percurso)
• Inferir informações implícitas em texto. (Habilidade de percurso)
• Identificar personagens principais em textos do campo artístico-literário.
• Identificar características do comportamento humano representado nas personagens da fábula.
• Inferir informação sobre o tema de um texto de divulgação científica.
• Inferir a moral de uma fábula.
• Reconhecer o efeito de humor de uma HQ.
• Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – R/RR, M (P/B), C/Q, G/GU, O/U – E/I final em oxítonas.

Matemática - Hoje dia será dedicado a realização da Avaliação de Matemática elaborada pela  professora da turma.

Atenção: No dia da prova a professora irá enviar no grupo do WhatsApp o link para que você tenha acesso a prova.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS APLICAÇÃO DA AVALIAÇÃO DE  MATEMÁTICA

• A prova será realizada no google formulário;
• Oriente seu filho (a) para que coloque o nome completo e a turma no campo solicitado.
• Estimule-o (a) para que responda com cuidado e atenção a todas as questões.
• Caso necessite de ajuda, explique a comanda das questões, sem que isso signifique resolver por ele (a) as questões propostas.
• Dê orientações necessárias e pontuais no que diz respeito à compreensão dos enunciados.
• Oriente-o (a) para que leia pausadamente e com atenção o enunciado.
• Informe que, para encontrar a resposta, ele (a) pode fazer desenhos, esquemas, contas ou utilizar diversas estratégias de cálculo, utilizando uma folha de rascunho.
• Oriente-o (a) que cada uma das questões possui apenas uma alternativa como resposta.
• Antes de enviar as respostas certifique-se que todas as questões foram respondidas.
• O número de acertos e a correção das questões serão disponibilizados após o envio.

Para conhecimento dos pais (somente para leitura) - Na Matemática, espera-se que os alunos tenham a capacidade de:

•  Resolver e elaborar situações problema com números naturais envolvendo adição e subtração.
• Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, utilizando as regras do sistema de numeração decimal.
• Identificar medidas e intervalos de tempo, minutos e segundos em situações relacionadas ao cotidiano.
• Ler e interpretar dados apresentados em tabelas simples.
• Resolver problema que envolva a compreensão de medidas de temperatura.
• Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e realizar possíveis trocas entre cédulas e moedas em função dos seus valores.
• Compreende e utiliza medidas convencionais (comprimento, massa, capacidade ou temperatura) para resolver uma dada situação.
• Resolver problema, compreendendo diferentes significados da adição e da subtração.
• Calcular o resultado de adições e subtrações, bem como entre multiplicações e divisões de números naturais, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo.
• Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.
• Identificar as regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.
• Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar as regras do sistema de numeração decimal, para leitura, escrita comparação e ordenação no contexto diário.
• Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.